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                                  “知心姐姐”魏玲:用爱守护 静待花开
                                  2019-04-15 10:26 来源: 南充新闻网

                                  如今,仪陇县宏德小学校老师魏玲已是一名“老”班主任了。36岁的她有16年班主任工作经历。在三尺讲台上,她默默耕耘,2014年至2016年连续三年?#21482;?#20840;县小学阶段教学质量监测学科评价一、二、三等奖,2018年又被评为仪陇县“帅乡英才”。

                                  “逢年过节,手机就响个不停,都是学生们的祝福短信或电话,有毕业10多年的,也有正在我班上学的。”魏玲说,这是她最开心的时候,看到孩?#29992;?#19968;个个成长成才,她感到无比自豪:守护了多年的花蕾终于灿烂绽放。

                                  她是孩?#29992;?#30340;“知心姐姐”

                                  2002年8月,魏玲走出师范学校,上班的第一站在回春镇小学校,这一站就是16年。初登讲台,魏玲就被学校委以重任:担任一年级班主任,负责语文、数学学科教学。“那时候的感觉真可以用‘压力山大’来形容。”从学生到老师的?#24039;?#36716;换,让魏玲既兴奋又紧张。

                                  刚站上讲台,孩?#29992;?#19968;句“老师,您好”,让魏玲找到了归属?#23567;?#39759;玲回忆说,就在那一瞬间,她感到了肩上的责任。“我要和孩?#29992;?#19968;起,带着他们成长成才。”

                                  为尽快融入工作,魏玲一边向老班主任请教,学习班级管理经验,一边与孩?#29992;?ldquo;打成一片”。“早上带孩?#29992;?#21435;食堂,教他们如何蒸饭;课间与孩?#29992;?#19968;起踢毽子、跳绳;?#24418;?#38506;着他们一起吃饭?#35805;?#26202;又和孩?#29992;?#19968;个个挥手告别。”渐渐地,魏玲成了“孩子王”,孩?#29992;?#37117;?#19981;?#19978;了这个“知心姐姐”,“几个大胆的孩子还偷偷地叫我玲玲姐。”

                                  但烦恼也不少。“有些学生调皮捣蛋,逃学、辍学这些事总?#24039;?#19981;了。”魏玲说,农村的孩子大多是留守儿童,爸爸妈妈不在身边,爷爷奶?#36867;?#31649;不了,一些孩子难免出现一些小问题。为此,魏玲多?#35282;?#25945;,广泛学习,将这些问题逐一化解。

                                  她的足迹遍及20多个村子

                                  魏玲向?#25910;?#35762;述起她的一次家访。当时是一个深秋,学生小婧刚上二年级,是比较特殊的住校生。“本来四年级才住校的,但她家实在太远了,走路要一个多小时,爬坡上坎的。”但住校并没有解决根本问题。“这孩?#26144;?#24120;不想上学。”为此,魏玲三番五次到她家,与?#39029;?#21644;学生面对面沟通。

                                  “魏老师,我现在就去读书。”几番开导之后,孩子高高兴?#35828;?#21644;魏玲去了学校。从那以后,这孩子再也不逃学了。

                                  “刚工作那几年,学生家里几乎没有电话,遇到问题了,只有亲自去学生家里。”为了更?#26082;?#22320;掌握学生情况,魏玲给自己制定了学期家访目?#36749;?ldquo;平均每周至少进村家访一次?#27426;?#29238;母在外务工的,每个月与学生?#39029;?#36890;一次电话。”在回春镇小学校工作的16年,她的足迹遍?#20960;?#38215;20多个村子。

                                  “家访的时候,很多村组干部主动给我引路。”魏玲笑着说,尽管山路崎岖,但听到老乡们热情的招呼,看到孩?#29992;?#21464;得懂事听话,她觉得很值得。

                                  她用爱心守护每一朵花蕾

                                  “每个孩子都是一颗花的种子,只不过花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放,有的花则需要漫长的等待。”翻开魏玲的班主任工作手册,几排娟秀的文字映入眼帘。

                                  “我?#19981;?#22312;工作手册上做笔记,记录下孩?#29992;?#30340;家庭情况、性格特点,以及他们成长的点点滴滴。”魏玲说,这样才能更好地引导和?#36867;?#23398;生。

                                  “小陈:不到6岁时,父亲白血病身故,母亲出走杳无音讯,一直跟着爷爷奶奶。缺乏安全感,爱惹是生非,?#28304;?#24341;起大家的关注……”在手册上,魏玲写有这样一段话。说起问题学生小陈,魏玲感触良多。“孩子很聪明,但习惯太差,到处惹事,让爷爷奶奶很是头痛。”那一年,魏玲花了大量时间在他身上。

                                  “除了言语开?#36857;一?#24120;常采用‘糖衣炮弹’。”魏玲抓住小陈住校的机会,家里一旦做了好吃的,一定把他叫来吃饭。“热腾腾的饭菜端上桌子的时候,外表腼腆的他,吃得很香。”魏玲说,一边吃饭,一边开导?#36867;?#36825;是她的“伎俩”。“慢慢地,他变得守规矩、爱学习了,学习进步很大。”

                                  单独补习作业、请到家里吃饭、专程到学生家里探望……这些“伎俩”被魏玲称之为“糖衣炮弹”。被魏玲“糖衣炮弹”“轰炸”的不只小陈一个,同班的很多学生都享受过这种待遇。“我不想毕业,?#19968;?#24819;让魏老师教我。”总在生活上、学习上得到魏玲关心的小燕毕业时说出的话,让魏玲喜极而泣,当初厌学、逃学的孩子如今乖巧懂事了。

                                  “不抛弃、不放弃,改变一个孩子就能成就一个家庭。”魏玲说,每一位学生都是一颗静待花开的花蕾,都应该用爱心去浇灌,他们终将绽放为美丽的花朵。(张明

                                   
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